Corsi di studio (CdS)

Per i singoli CdS la responsabilità dell’offerta formativa e della sua qualità è in capo al Presidente, affiancato dal Gruppo di Riesame, che lo coadiuva nella preparazione dei Rapporti di Riesame, e dal Gruppo di Gestione della Qualità del CdS, richiesto dalla SUA-CdS. I due gruppi possono coincidere. 

I CdS devono garantire un impegno costante verso il miglioramento, inteso come capacità di puntare verso risultati di sempre maggior valore, ponendosi obiettivi formativi allineati ai migliori esempi nazionali e internazionali.

È compito di ciascun CdS (in modo coordinato con il Dipartimento) definire e mettere in atto le procedure idonee al raggiungimento degli obiettivi suddetti e al monitoraggio necessario.

È responsabilità e compito del Presidente del CdS redigere:

• Scheda Unica Annuale-CdS (SUA-CdS)
• Rapporto Annuale di Riesame (RAR)
• Rapporto Ciclico di Riesame (RCR).

Di seguito, il Presidente di ogni corso di studi

• Economia aziendale: Prof. Maurizio Comoli
• Promozione e gestione del turismo: Prof.ssa Carla Ferrario
• Amministrazione, controllo e professione: Prof.ssa Maura Campra
• Management e finanza: Prof. Graziano Abrate
• Giurispruenza: Prof.ssa Maria Antonietta Ligios

Scheda Unica Annuale dei Corsi di Studio (SUA-CdS)

La SUA-CdS è una scheda informatizzata pubblica consultabile in rete, all’interno della quale ogni CdS raccoglie le informazioni sulla propria attività.
La SUA-CdS deve:

• dichiarare contenuti e metodi della formazione
• orientare e delimitare le aspettative sui risultati di apprendimento e sulla capacità di un CdS di favorirne il raggiungimento
• generare uno spazio pubblico a cui gli interessati possano accedere per formarsi un’opinione e formulare un giudizio informato.

Il PQA, tramite l’Ufficio di supporto, assicura che vengano forniti tutti i dati necessari per la compilazione della SUA-CdS.

Rapporto Annuale di Riesame (RAR)

Il RAR è il risultato di un processo periodico e programmato che ha lo scopo di verificare l’adeguatezza e la corrispondenza degli obiettivi di apprendimento, e l’efficacia della gestione del CdS.

Il RAR documenta, analizza e commenta in maniera critica e puntuale:

• gli effetti delle azioni correttive annunciate nei Rapporti Annuali di Riesame precedenti
• i punti di forza, i punti critici e le aree da potenziare che emergono dall’analisi dell’anno accademico in esame
• gli interventi correttivi sugli elementi critici evidenziati, i cambiamenti ritenuti necessari e le azioni volte a consolidare e migliorare l’esistente.

Il RAR rappresenta il nodo centrale dell’AQ dei singoli CdS e deve essere elaborato e discusso collegialmente dal Gruppo di Riesame, inclusa una rappresentanza studentesca. Viene presentato, discusso e approvato nel Consiglio di CdS o struttura equivalente. 
Deve contenere una revisione critica dei dati messi a disposizione dal PQA e deve tener conto della relazione della CPDS e delle istanze riportate da docenti e studenti.
Le azioni programmate nel RAR devono essere concrete e il CdS deve impegnarsi a realizzarle entro una precisa scadenza. Le azioni programmate e la loro esecuzione sono oggetto di monitoraggio da parte del PQA, anche avvalendosi del RQDF, e di valutazione da parte della CPDS.

Rapporto Ciclico di Riesame (RCR)

Il RCR viene redatto periodicamente, in funzione della durata del CdS e comunque in preparazione di una visita di accreditamento periodico. Ha lo scopo di esaminare la validità degli obiettivi di formazione e del sistema di gestione utilizzato dal CdS.
Prende in esame:

• l’attualità della domanda di formazione che sta alla base del CdS
• le figure professionali di riferimento e le loro competenze
• la coerenza dei risultati di apprendimento previsti dal CdS nel suo complesso e dai singoli insegnamenti
• l’efficacia del sistema di gestione del CdS.

Per ciascuno di questi elementi, il RCR documenta, analizza e commenta:

• gli effetti delle azioni correttive annunciate nei RCR precedenti
• i punti di forza e le aree da potenziare che emergono dall’analisi del periodo in esame e dalle prospettive del periodo successivo
• gli interventi correttivi sugli elementi critici evidenziati, i cambiamenti ritenuti necessari e le azioni volte ad apportare miglioramenti.